Школа бизнес-тренинга
ДЛЯ ТЕХ, ЧЬЯ СУТЬ – ПРЕВОСХОДИТЬ СЕБЯ В МАСТЕРСТВЕ РАЗВИТИЯ ТАЛАНТОВ ДРУГИХ
Видео некоторых из выпускников Школы
О трех ролях тренера и карьерных изменениях по итогам Школы Зайченко
Павел Шаповал
Три причины, по которым Вашей компании есть смысл выбрать именно нашу Школу для своих сотрудников:
- Развиваем индивидуальный стиль работы с аудиторией до стандартного (внутренний стандарт Бутика развивающих решений EQ Impact) уровня результативности, не зависимо от исходных личностных характеристик эксперта, которого готовите во внутренние тренера, или тренера, чью квалификацию повышаете.
- Войти в профессию и стать в ней равным среди лучших – разные задачи. С нами Вы решаете обе.
- Стать лучшим проще, чем оставаться им. Способ оставаться лучшим – продолжать движение от результата к результату.
Какую специализацию выбрать?
- Руководителю отдела обучения
- Старшему менеджменту, выступающему внутренним заказчиком обучения
- Руководителям компании на этапе развития бизнеса при отсутствии отдела обучения
- Внутренним (аудиторным) тренерам
- Полевым тренерам
- Ассистентам отдела обучения
- Менеджерам отдела обучения
- Менеджерам по персоналу (общего профиля) при отсутствии отдела обучения
- Директорам по персоналу на этапе формирования отдела обучения
Учебный план очной формы Школы
Мероприятие | Внесено в основную программу | ||
---|---|---|---|
Тема | Формат | Уровень | Специализация |
Внешние рамки работы внутренних тренеров | Семинар | Новичок | Все три специализации |
Мастер-класс | Специалист | ||
Дискуссия | Профи | ||
Управление поведением аудитории и своим поведением в аудитории | Тренинг | Новичок | Бизнес-тренер |
Вопросы и их действие на драмы самовыражения и понимания | Мастер-класс | Специалист | Бизнес-тренер |
Новичок | Методист | ||
Новичок | Консультант | ||
Управление своим состоянием игры и ресурса | Тренинг | Специалист | Бизнес-тренер |
Специфика тренингов продуктовых, процессных, навыковых | Тренинг | Новичок | Методист |
Новичок | Консультант | ||
Специалист | Бизнес-тренер | ||
Дизайн программы и гайда тренинга с учетом групповой динамики, состава группы и методразнообразия | Тренинг | Новичок | Методист |
Отличие мыслительных привычек и моделей поведения групп, различных по раб.функциям | Мастер-класс | Новичок | Методист |
Специалист | Бизнес-тренер | ||
Профи | Консультант | ||
Методика тренинга по продажам | Мастер-класс | Новичок | Методист |
Методика тренинга по управлению | Мастер-класс | Новичок | Методист |
Методика тренинга по взаимодействию и самоорганизации | Мастер-класс | Новичок | Методист |
Презентация как самостоятельный вид выступления и как часть обучающей сессии | Мастер-класс | Новичок | Методист |
Профи | Бизнес-тренер, консультант | ||
Ввод в ораторское искусство | Тренинг | Новичок | Бизнес-тренер |
Профи | Консультант | ||
Дискуссия как самостоятельный вид выступления (полемика) и как форма или часть обучающей сессии | Мастер-класс | Специалист | Бизнес-тренер |
Специфика роли полевого тренера | Семинар | Специалист | Бизнес-тренер |
Новичок | Консультант | ||
Специфика применения предметных знаний и отношения тренера к предмету и требованиям компании | Мастер-класс | Специалист | Бизнес-тренер |
Структура работ полевого тренера | Тренинг | Специалист | Специалист Бизнес-тренер |
Работа с запросами на обучение | Тренинг | Новичок | Консультант |
Специалист | Бизнес-тренер | ||
Процедуры и методы до-тренинга и пост-тренинга | Мастер-класс | Профи | Бизнес-тренер |
Специалист | Методист | ||
Методы диагностики состояния и подготовки группы | Тренинг | Новичок | Консультант |
Постановка цели обучения и выбор формата на основании диагностики | Тренинг | Новичок | Консультант |
Разработка системы оценивания результативности и эффективности тренинга и с-мы обучения в целом | Тренинг | Новичок | Консультант |
Применение оценки состава, состояния и подготовки группы в работе «в кадре» | Тренинг | Специалист | Бизнес-тренер |
Новичок | Методист | ||
Методы преодоления драм общения и разработка методик реализации задач обучения | Тренинг | Специалист | Методист, бизнес-тренер |
Специфика обучающих проектов (серии мероприятий) – привязка к стадиям развития бизнеса и видам задач обучения | Тренинг | Профи | Консультант, методист |
ТАКЖЕ ВОЗМОЖНО
Точечное повышение квалификации:
Тема | Формат |
---|---|
Составление отчетов как ключевое действие консультанта по обучению | Мастер-класс |
Взаимодействие ролей тренера, консультанта и методиста | Мастер-класс |
Усиление собственной экспертизы за счет экспертизы группы | Тренинг |
Специфика подготовки к тренингу в новой экспертной зоне | Тренинг |
Управление изменениями | Тренинг |
Основы управления проектами | Семинар |
Развитие уровня экспертной подготовки в предметных областях | Мастер-класс |